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sábado, 31 de marzo de 2012

Célebres cantantes de ópera

   Si la ópera es un género músical de trascendencia en la historia de la música, no menos importante son los/as cantantes que han tenido su parte de culpa en el éxito de este género.
   Durante el S.XX el bel canto (Pincha aquí) disfrutó de grandes intérpretes entre los que podriamos citar, siempre bajo un punto subjetivo en cierta forma, a 10 célebres que se han consagrado como figuras en este campo de la música clásica.



Enrico Caruso

(Italia 1873 - 1921)
Considerado el tenor más famoso de ópera de la historia, su extraordinaria y potente voz lo convirtieron en el mejor exponente de este género musical. Caruso paseó su arte por varios géneros musicales, pero fue en la ópera donde logró su mayor éxito.

Luciano Pavarotti

(Italia 1935 – 2007)
Cantante y tenor de ópera, Pavarotti, es considerado el más grande cantor contemporáneo, para algunos el sucesor de Caruso. Su gran voz, además de su carisma y filantropía, lo convirtieron en el favorito de todos.

Maria Callas

(Estados Unidos 1923 – 1977)
Soprano de origen griego, la voz femenina más destacada de la ópera de todos los tiempos. Culpable de revivir el bel canto a mediados del siglo XX. Una voz privilegiada y un gran talento dramático para interpretar las distintas óperas.

Beniamino Gigli

(Italia 1890 - 1957)
Tenor lírico, considerado uno de los mejores del principio del siglo XX. Su arte fue reconocido rápidamente y se convirtió en el favorito del Metropolitan Opera de Nueva York.

Jussi Björling

(Suecia 1911 – 1960)
Tenor lírico, de familia de músicos y de padre tenor, fue uno de los pocos tenores que cantó 20 temporadas seguidas en el Metropolitan Opera de Nueva York. Irónicamente en Italia nunca alcanzó tal fama.

Richard Tucker

(Estados Unidos 1913 – 1975)
Tenor lírico, famoso por alcanzar notas muy altas y por su gran interpretación. Destacó notablemente en el canto dramático.

Giuseppe Di Stefano

(Italia 1921 – 2008)
Tenor, su carrera comprendió de la década de los 40 hasta fines de la década de los 60. “Pippo” como se le conocía, fue para algunos el poseedor de la voz más hermosa en la ópera.

Mario del Monaco

(Italia 1915 – 1982)
Tenor lírico dramático, considerado el mejor en esta vertiente de la ópera. Su voz tenía una potencia y un timbre único, lo cual lo convirtió en uno de los mejores de su época.

Plácido Domingo

(España 1941)
Tenor, barítono y director de orquesta. Integrante del célebre trío formado conjuntamente con Luciano Pavarotti y José Carreras. Fue director general de la Ópera Nacional de Washington. Su voz y carisma se han paseado por todo el mundo y muchos géneros populares.

Juan Diego Flórez

(Perú 1973)
Tenor ligero, considerado el mejor cantante de ópera de la actualidad, llamado a ser por muchos el sucesor de Luciano Pavarotti, a pesar de su corta edad. Su carrera se inició como cantante de rock pero poco a poco se fue inclinando al bel canto. En la actualidad no hay teatro de ópera que no haya contado con su presencia.

La ópera

    La ópera es definida por algunos como “una forma de teatro con música”. Su nombre, procedente del término latino “opus”, alude a un conjunto de música, poesía, instrumentos, vocalistas que son también actores, artes escénicas y algunas veces danzas, todo arropado por las artes plásticas (decorados).

    Está compuesta de pequeños fragmentos musicales agrupados y ordenados lógicamente según la acción. Así tenemos la obertura (pieza instrumental, normalmente para toda la orquesta, que sirve de introducción y presentación de la ópera), arias (canciones hechas para el lucimiento de los solistas con la orquesta y a través de las cuales se expresan los sentimientos de los personajes), recitativos (diálogos rápidos poco melódicos que sirven para contar la historia), conjuntos (dúos, tríos, etc., de solistas), coros (usados principalmente para resaltar una idea). Su temática puede ser variada: seria, humorística, política, mitológica, bélica.
    La mayoría de las óperas están compuestas en italiano. También las hay en alemán y francés.
     Algunas óperas suelen tener ballet.
   Han habido muchos compositores famosos de ópera: Mozart, Puccini, Rossini, Verdi, Wagner, Bizet...

  A continuación, gracias a la web "Cuéntame una ópera" (pincha)podemos acceder a leer un cuento escrito a partir del argumento de la ópera "La Traviata" de Giusseppe Verdi. Todo ello con acompañamiento de ilustraciones y fragmentos musicales de la obra.
   He aquí una fantástica animación de un fragmento musical con coro de dicha ópera.



    Como os mencioné anteriormente, una posibilidad dentro de la representación de la ópera es la participación de conjuntos. En el siguiente vídeos vamos a disfrutar con un sexteto en una de las partes más famosa de la ópera "La Cenerentolla" de Rossini, basada en el cuento clásico de la Cenicienta.



   Para terminar, les debo decir que las arias de las óperas suelen salir de los teatros y cantarse como partes independientes en conciertos.Os dejo con un ejemplo de un aria famosa para Tenor y para mi muy bella: "Nessun Dorma" (Nadie duerme) del acto final de la ópera Turandot de Giacomo Puccini. ¿Qué os parece?

viernes, 30 de marzo de 2012

Mr. Palo White: 6ª Investigación

    Vuelve nuestro querido detective musical con un nuevo caso.Y espera, como en otras ocasiones, que le ayudes en el buen desenlace de su trabajo de investigación.
    Sigue las instrucciones que encontrarás en la siguiente presentación de diapositivas.
Saludos.

jueves, 1 de marzo de 2012

FLAUTWIST 2ª PARTE

      Aquí les dejo la grabación que hicieron ayer,en el aula de música, algunos chic@s del tercer ciclo de Primaria de la partitura "Twist" para flauta.


sábado, 25 de febrero de 2012

Partitura de "Papi"

     Los alumnos/as de 6º me han solicitado trabajar la canción "Papi" de Jennifer López, para interpretarla al final de curso en el acto de su graduación. En principio trabajaremos la misma con la flauta y si se nos da bien le añadiremos más instrumentos. Le he hecho una pequeña adaptación, ya que originalmente la canción está en un tono (Mi m) donde hay sonidos que no podemos tocarlos (el si por debajo del pentagrama).
CHIC@S AQUÍ ESTÁ VUESTRA CANCIÓN. AHORA SÓLO QUEDA ENSAYAR ¡ÁNIMO!

miércoles, 22 de febrero de 2012

Mr. Palo White: 5ª Investigación

     En esta ocasión nuestro detective musical no debe ir muy lejos para investigar sobre su próximo caso.Maemúsica le ha hecho un encargo: averiguar datos sobre nuestro querido blog ¿Por qué? Averíguad juntos cuál puede ser la razón de hacer un recorrido por "Da Clave di Sol". Ahí van las cuestiones:
  1. ¿Cuándo tuvo lugar la primera entrada en nuestro blog? (menciona la fecha concreta). PISTA: Bienvenida
  2. Viendo dicha fecha ¿qué se celebra en el mes de marzo? ¿Qué día?
  3. ¿Qué compositor musical eligió Maemúsica para acompañar dicha entrada?
  4. ¿Sabrías decirme alguna obra de este compositor y poner un enlace para que todo el mundo pudiera ver  un vídeo de algunas de sus obras en youtube?
  5. ¿Cuántos vídeos de interpretaciones de alumnos del Centro ha subido al blog Maemúsica? PISTA: Visita Canal de youtube maemusica.
  6. ¿Cuál fue el primer vídeo que subió? ¿Qué alumnos salieron en él? ¿Dónde fue dicha actuación y con qué intención se hizo?
  7. Nombra un juego musical que esté en la página RECURSOS MUSICALES y que no se haya colocado en ninguna entrada del blog y otro que si.
  8. Ve al anterior página y busca un enlace que te llevará a una web donde se te da la posibilidad de conocer la biografía de compositores musicales. Escribe su URL.
  9. Ve a la pestaña que dice VÍDEOS EDUCATIVOS. Observa el vídeo de "Sofía la vaca que amaba la música y comenta que quiere transmitirnos el vídeo y tu opinión al respecto.
  10. Descubre a qué correo debes dirigirte si quieres consultarle o sugerirle algo a Maemúsica. Mándale un mensaje (el que tú quieras). Intenta que sea desde un correo Gmail. Si no tienes uno, creátelo. Puedes ver el vídeo explicativo que está en la página VÍDEOS EDUCATIVOS.
  11. Descubre a qué red social pertenece Maemúsica y di a grandes rasgos para qué sirve.
  12. Busca en el blog qué músicos han visitado nuestro centro y en qué fecha.
  13. Recuerda a través de una entrada del blog en qué partes suele dividirse una misa. Nómbralas y di algún dato biográfico del compositor musical que compuso el "Agnus Dei" (traducido al español "Cordero de Dios") cuyo vídeo se muestra en dicha entrada.
  14. ¿De cuántas formaciones instrumentales se habló en una entrada de este blog? Según dicha entrada qué instrumentos solían habitualmente conformar una Jazz-Band?
     ÁNIMO...Y ESPERO VUESTRAS RESPUESTAS/COMENTARIOS. 
     A PARTIR DE AHORA PODÉIS PONER VUESTRO NOMBRE, CURSO Y GRUPO EN DICHOS COMENTARIOS SELECCIONANDO NOMBRE EN LA PESTAÑA  "COMENTAR COMO" (ANTERIORMENTE PONÍAIS ANÓNIMO).
P.D: Fecha límite de entrega 20 de marzo. 3 positivos para los que realicen la tarea.

jueves, 16 de febrero de 2012

Partitura flauta: Titanic

PINCHAD EN LA IMAGEN
     Después de grabar en vídeo vuestra interpretación de la partitura "Twist" os dejo una, que a buen seguro, a "alguna" de mis alumnas de quinto le gustará. Espero que estéis tan motivados/as y predispuestos/as a empezar desde ya y sorprenderme después de las vacaciones de Carnaval. ¡A FLAUTEAR!
P.D: GRACIAS AL BLOG IKASMUS POR TENER A NUESTRA ENTERA DISPOSICIÓN TAL APORTACIÓN MUSICAL.

sábado, 21 de enero de 2012

Repasemos Conceptos Musicales

     Aquí tenéis otro enlace para repasar y reforzar contenidos trabajados en el aula.Os servirá de mucho cada vez que queráis.
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Repasando sonidos musicales

     Aquí os dejo un juego para trabajar o repasar el nombre de las notas musicales.
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jueves, 12 de enero de 2012

FLAUTWIST

PINCHAD EN LA IMAGEN
     Hoy les muestro la partitura  para flauta que empezaremos a trabajar a partir de la próxima semana. Se trata de un twist de Juanma S. que he hallado en el blog "IKASMUS". Seguro que os gusta y solo tiene los sonidos MI-SOL-LA-SI ¡¡FLAUTEEMOS!!

viernes, 6 de enero de 2012

Mr. Palo White: 4ª Investigación

    Al despacho de nuestro detective musical ha llegado un cartel digital con 10 fotos de compositores de la música denominada "clásica". Vienen acompañadas con 9 vídeos de interpretaciones musicales de obras de dichos compositores (excepto uno). Con todo ello debe resolver las siguientes cuestiones que espero que tú le ayudes:


1.-¿Cuál es el nombre y los apellidos de cada uno de los 10 compositores de las fotos?
2.-¿En qué vídeo aparece un coro de voces blancas?
3.-¿Hay algún vídeo donde la obra interpretada se canta "a capella"? ¿Qué significa eso?
4.-Ordena los compositores según sus fechas de nacimiento del más antiguo al más contemporáneo.
5.-Como dato curioso ¿Qué compositor vivió más años y cuántos fueron?
6.-¿En qué vídeo hay una acompañamiento de ballet a la interpretación de la música? ¿Cómo se llama la obra?
7.-¿Sabrías decir en qué momento del año y en qué lugar siempre se realiza un concierto donde se interpretan entre otras, obras de la familia Strauss (una de éstas es "El Danubio azul") junto con la archiconocida "Marcha" del compositor Radetsky?
8.-¿Cuántos instrumentos de la familia de cuerda pulsada o punteada aparecen en el vídeo 2?
9.-¿Como se llaman los instrumentos principales que en el vídeo 3, a los 2 minutos y 12 segundos, están actuando como papel principal dentro de la orquesta?
10.-¿Qué obra de las interpretadas en los vídeos es una obertura de una ópera? ¿De qué ópera se trata?
¿Quién fue su compositor?
11.-¿Qué compositor de los expuestos en el cartel digital fue ilustración en los antiguos billetes de 100 pesetas en nuestro país antes de entrar el euro?
12.-¿Cuántos xilófonos aparecen en el vídeo 6? ¿Qué instrumento, de los que ves, crees que puede llegar a hacer las notas más grave de una canción cualquiera? En esta obra, dicho instrumento, ¿lo toca un chico o una chica?
13.-Escribe algún dato biográfico del compositor de la obra que se interpreta en el vídeo 7.
14.-¿De qué subfamilia de la cuerda es el instrumento que aparece en el vídeo 8?
15.-El coro que aparece en el vídeo 8 nos interpreta una obra de un compositor del S.XV escrita en una lengua "muerta" (que ya no se usa), de la que proviene nuestra lengua, el castellano. En dicho vídeo se traduce dicho texto a otro idioma,¿sabes cuál es?
16.-¿Cuál es  la nacionalidad del director que dirige a la orquesta sinfónica que aparece en el vídeo 9?
¿Cómo se llama la obra que dirige? ¿Que instrumento hace de papel principal, a los 3 minutos, durante aproximadamente 10 segundos? (pista: anteriormente, unos minutos antes, ya realizó dicho papel)
17.-Hay un compositor del cuál no se ha puesto en vídeo ninguna de sus obras ¿sabes de quién se trata? (pista: es un compositor del clasicismo musical , nacido el 31 de marzo de 1732 cuyas iniciales son F.J.H.)
18.-¿Qué obra te gustó más? ¿Por qué?

P.D: tenéis, mis queridos alumnos del tercer ciclo de Primaria, hasta mediados de febrero para averiguar todos estas incógnitas. Cuatro positivos para los tres primeros que lo realicen y dos para el resto ¡SUERTE!

miércoles, 4 de enero de 2012

Regalo musical

   Ya sé  que todavía falta un día y medio para abrir los regalos de reyes, pero como siempre yo me quiero adelantar.
PINCHAD EN LA IMAGEN
   Aquí les dejo a mis alumnos/as del Tercer Ciclo un juego: "La carabela musical". En él podréis trabajar algunas de las cuatro cualidades del sonido (concretamente la altura y la intensidad); dictados rítmicos y melódicos; la memoria auditiva; las formas de las canciones; y algunos conceptos musicales.
   Espero que os guste y lo practiquéis.

jueves, 17 de noviembre de 2011

Libro virtual sobre la voz humana

PINCHAD SOBRE LA IMAGEN
Como estamos trabajando el tema o Unidad de "La voz" quiero dejar sobre todo a mi alumnado del tercer ciclo, UN LIBRO VIRTUAL elaborado por la incombustible Mª Jesús Camino con Cuadernia SOBRE LA VOZ HUMANA Y SU CLASIFICACIÓN EN FUNCIÓN DE SU TESITURA. Os servirá para reforzar lo que en el aula de música se haya debatido o descubierto. También podrán conocer distintas agrupaciones vocales para ampliar el conocimiento de nuestra programación de aula. 

martes, 15 de noviembre de 2011

Navidad es Navidad

Hoy les dejo el villancico que hará el Tercer Ciclo de Primaria (5º A, 5º B y 6º A): "NAVIDAD ES NAVIDAD" DE J. L. PERALES.

sábado, 12 de noviembre de 2011

LOCAL VOCAL

    El alumnado del tercer ciclo está dando la unidad de la voz y para ellos/as hoy les dejo un grupo vocal que canta a capella de origen danés. Se llaman Local Vocal y están muy de moda actualmente en Youtube gracias a su remix de canciones de los años 90.
¡Chicos/as todavía no habías nacido! Por ello ahora es el momento de que escuchéis esas maravillosas obras que nos hacían, a algunos como yo, bailarlas en la discoteca.
Saludos

jueves, 10 de noviembre de 2011

Nuestros instrumentos musicales

    Hasta casi finales del mes pasado el alumnado de 5º y 6º de Primaria estuvo trabajando sobre las familias instrumentales con diferentes Webquest. Además, para ampliar el tema le sugerí a cada cada uno de ellos/as que individualmente confeccionaran su propio instrumento musical para presentarlo en clase y hacer una pequeña orquesta musical. La verdad es que much@s me habéis sorprendido por vuestra predisposición a hacerlo y habéis obtenido un resultado fantástico ¡ENHORABUENA!
    Hoy les dejo con el montaje fotográfico de dichos trabajos para que toda la Comunidad Educativa del centro aprecie vuestra labor.

lunes, 7 de noviembre de 2011

Cuidado de la voz, el cuerpo y los instrumentos

     Ya que vamos a trabajar en el tercer ciclo la Unidad de la voz, es interesante que conozcamos los cuidados y las características de la voz.
     El Proyecto Agrega nos acerca con la siguiente propuesta a distinguir los distintos tipos de voces, conocer los órganos que componen el aparato fonador y MUY INTERESANTE: nos los proporciona todo ello, en gran parte, a través del JUEGO.
¡A QUÉ ESPERÁIS!

viernes, 4 de noviembre de 2011

VocalWebquest

      Como la próxima semana comenzamos el tema de la voz, aquí les traigo UNA WEBQUEST SOBRE LA VOZ" para trabajarla en el aula (y el que quiera en casa, que le puede servir, además, para reforzar).
WEBQUEST "LA VOZ"

martes, 1 de noviembre de 2011

Mr. Palo White: 3ª Investigación

     Mi querido alumnado del tercer ciclo. Estamos ante el tercer desafío de nuestro detective particular: Mr. Palo White. Este mes no hay fotos ni artistas concretos que descubrir.
Mr. Palo White ha recibido una carta de una Entidad que le reclama sus servicios. Leedla y ayudarle a resolver el problema.
BSO Películas

FRAGMENTOS DE 13 BANDAS SONORAS DE DIFERENTES PELÍCULAS DEL MUNDO DEL CINE

lunes, 31 de octubre de 2011

La voz: instrumento musical

     La 2ª Unidad de este curso para el tercer ciclo de Primaria gira en torno a la voz como fuente de expresión musical.
     La voz es un elemento que nos identifica y nos permite reconocernos entre nosotros. Con ella podemos expresar el llanto, la risa, la emoción, etc.

¿Y CÓMO SE PRODUCE?
      La voz nace en el aparato respiratorio, pues necesita el aire. Después, las cuerdas vocales (que son unos pliegues que vibran en la laringe como lengüetas) con el paso del aire producen el sonido. Finalmente, este sonido se enriquece cuando resuena en la boca, nariz, el pecho, la cabeza...
     La voz tiene un gran poder expresivo y refleja nuestra personalidad, carácter o estado de ánimo.
     En referencia a la música debemos considerar que la voz es un instrumento musical. Los cantantes son músicos que tienen como instrumento su propia voz. Pero para ello, deben estudiar música, idiomas, ampliar su registro vocal y dinámica, aprender de memoria el repertorio y mantener su voz en buen estado durante toda la vida para sacarle expresividad y buena entonación a la misma. Son auténticos esclavos de su instrumento.

LOS TIPOS DE VOZ
     Según las características de la voz, clasificamos las voces humanas en distintos grupos. Uno de ellos son las voces infantiles. Durante la infancia, niños y niñas tienen el mismo tipo de voz, pues su aparato vocal es muy similar. A las voces infantiles se les llama voces blancas, pues son voces claras y suaves. Suelen coincidir en altura con las voces femeninas.
     En referencia a las voces de los adultos, podemos clasificarlas en voces masculinas y femeninas, dado que hombres y mujeres poseen un aparato vocal distinto, siendo el de los hombres de mayor tamaño. No todos los hombres ni mujeres tienen la misma voz. Dependiendo de su aparato vocal y de otros factores clasificamos las voces adultas de la siguiente manera:

  • VOCES FEMENINAS
            - SOPRANO: es la voz femenina más aguda.Su timbre recuerda a un violín o a una flauta, de gran expresividad y transparencia. En la ópera suele ser la protagonista (especialmente si es joven) y expresar inocencia y bondad.

         

- MEZZOSOPRANO: en italiano mezzo significa medio, por lo que ésta es la voz femenina media. Tiene un timbre algo más oscuro y da notas un poco más graves que la soprano. En las óperas, suelen ser personajes secundarios, de mayor edad o menos angelicales que las sopranos.

         

- CONTRALTO: es la voz femenina más oscura. Su timbre intermedio, cercano a la voz masculina, le ha dado protagonismo en la música moderna, representando un tipo de mujer que busca la igualdad social con el hombre. Reservada en las óperas para los papeles de madres, suegras o abuelas.




VOCES MASCULINAS
            - TENOR: es el equivalente masculino a la voz de soprano.Potente, expresivo, lírico, es el protagonista masculino que expresa juventud, valor, amor, etc.

            

 - BARÍTONO: es el equivalente masculino de la mezzosoprano. Su timbre es más amplio, grave y oscuro que el del tenor.Es una voz apropiada para papeles secundarios en óperas.

             

-BAJO: es la voz más grave. En general, es menos expresiva y poco ágil. Apropiada para papeles escénicos que expresen autoridad y gravedad (jueces, reyes, padres).


DATO CURIOSO: EL CONTRATENOR
      Es un cantante masculino, que domina la técnica del falsete (hacer vibrar de un modo especial las cuerdas vocales para que suenen agudas como las de una mujer), imitando la voz de contralto o mezzosoprano. En Inglaterra hay mucha tradición en este tipo de voz.